--- title: 国際サミットin熱海【聖光見聞録1448】 description: 【国際サミットin熱海】 image: https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/hubfs/Social/atami4.jpg --- [![header-logo001-sp](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/hs-fs/hubfs/header-logo001-sp.png?width=400&height=54&name=header-logo001-sp.png)](http://www.s-seiko.ed.jp/) [![header-logo001-sp](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/hs-fs/hubfs/header-logo001-sp.png?width=400&height=53&name=header-logo001-sp.png)](http://www.s-seiko.ed.jp/) - [TOPページ](http://www.s-seiko.ed.jp/) - [聖光見聞録](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/) [![clear-logo](https://www.webdew.com/hubfs/Clear%20Theme/clear-logo.png "clear-logo")](https://www.webdew.com/clear/home) - [TOPページ](http://www.s-seiko.ed.jp/) - [聖光見聞録](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/) # 聖光見聞録 Seiko-Kenbun-roku ##### 聖光見聞録は、静岡聖光学院の「情報メディア」です。学校での出来事だけではなく、静岡聖光学院の教育への考え方などをお伝えしています ##### なお、2020年７月以前の旧聖光見聞録の記事は、システムの移行により７月下旬から８月上旬にかけての投稿日となっております。 ##### 投稿日と掲載内容は一致していませんのでご了承ください。   [![](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/hubfs/Social/atami4.jpg)](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/1448-) # 国際サミットin熱海【聖光見聞録1448】 投稿者： [Shizuoka-Seiko](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/author/shizuoka-seiko) on 2026/10/13 10:32 ８月31日から９月３日まで、熱海を舞台に「Shizuoka Global Development Conference 2026（SGDC2026）」を実施しました。 今回のサミットはブルネイ、タイ、イタリア、ニュージーランドと静岡聖光学院の中高生約80人が参加しました。 国内外から集まった生徒たちは混成チームをつくり、熱海の地域課題についてフィールドワークを行い、最終的に「熱海の未来」に向けた提案を英語で発表しました。 ４月の委員会スタートから一貫して大切にしてきたのは、教師が「何を教えるか」だけではなく、学習者が何を考え、何を問い、どのように学ぶのかという視点です。 生徒たちは、自ら問いを設定し、フィールドワークを計画し、実際に街を歩いて人々の声を聞き、得られた情報をもとに提案をつくりました。その過程では、実際に行動する「行動的」、仲間や活動とつながる「感情的」、正解のない課題について粘り強く考える「認知的」という、さまざまな側面でのエンゲージメントが見られました。 特に印象的だったのは、英語が「学習する対象」から「他者と協働するための道具」へと変わっていたことです。「自分の考えを伝えたい」「相手の考えを理解したい」「チームとして一つの提案をつくりたい」という必要性が生まれ、そのために英語が使われていました。異なる文化や価値観をもつ仲間との対話を通して、自分の考えを問い直し、新しい考えをつくり出していく姿に、対話的な学びを見ることができました。 また、熱海が抱える現実の課題には、あらかじめ用意された「正解」はありません。生徒たちは事前学習、フィールドワーク、地域の方々の声、海外生徒の視点などを関連付け、一つの提案へと再構成しました。知識を「知っている」だけで終わらせず、現実の文脈の中で使い、新しい意味やアイデアを生み出していくところに、深い学びの一つの姿があったように思います。 一方で、生徒にどこまで任せ、どこで教師が支援するのか、問いやワークシートをどう設計するのか、全員の参加とエンゲージメントをどう保障するのかなど、実践したからこそ見えてきた課題も数多くありました。 今回のSGDCを単に「よい行事だった」で終わらせるのではなく、実践し、学習者の姿を観察し、省察し、次の実践を改善するという授業研究の視点から、次の授業、次の国際教育、そして次回のSGDCへとつなげていきたいと思います。 最後になりましたが、本サミットの実施にあたり、事前準備から当日の運営まで多くの方に多大なるご協力をいただきました。心より御礼申し上げます。 ![atami4](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/hs-fs/hubfs/Social/atami4.jpg?width=5760&height=3840&name=atami4.jpg) ![atami1](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/hs-fs/hubfs/Social/atami1.jpg?width=5760&height=3840&name=atami1.jpg) ![スクリーンショット 2026-10-13 10.29.10](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/hs-fs/hubfs/Social/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202026-10-13%2010.29.10.png?width=1628&height=1262&name=%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202026-10-13%2010.29.10.png) ![atami2](https://kenbunroku.s-seiko.ed.jp/hs-fs/hubfs/Social/atami2.jpg?width=1600&height=1200&name=atami2.jpg)   - 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